Al realizar el mapa de empatía se profundiza en el sentir, en el ser del niño con quien se tiene la oportunidad de hablar, pues exterioriza muchas de las cosas que ha simple vista no se ven. Es un tanto retador pues a partir de esto de debe actuar y apoyar al máximo para brindar estrategias que lo ayuden a mejorar día a día, pero sobre todo a cuidar su "ser", su "corazón".
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¿Qué piensa y siente?
Quiere
ser un niño igual a los otros, quiere sacar buenas notas y quiere que su mamá
no lo regañe. Quiere ser el mejor de la clase y estar cuadro de honor. A
veces se siente triste cuando lo castigan y cuando no puede jugar con sus
amigos en el recreo.
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¿Qué ve?
A
sus compañeros de clase, se ve diferente pues lo tratan diferente. Ve a sus
hermanos que son diferentes y que no enojan a su mamá como él.
Observa
en clase a niños que se portan bien, que sacan buenas notas y que son
diferentes a él en cuanto a conducta y trato a los demás.
Ve
una maestra molesta y alguna que lo apoya.
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¿Qué dice y hace?
Quiere
mejorar, quiere estar en cuadro de honor. Dice que lo regañan porque no se
porta bien. Quiere aprender y dice que le gusta ir al colegio. Dice que su
mamá se enoja con él cuando no hace bien las cosas. Dice que es diferente a
sus hermanos, ellos son mas “grandes y ordenados”, no enojan tanto a mamá.
Las
acciones observadas son de ansiedad por saber qué viene, de qué más vamos a
hablar, el cuestiona también.
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¿Qué escucha?
Su
mamá lo regaña cuando falla en algo, su maestra lo escucha pero cuando se
equivoca o se porta mal también lo castiga.
Escucha
que los demás niños se quejan de él y casi siempre lo culpan.
Escucha
varias veces las mismas instrucciones, las reglas de la clase y las
consecuencias que tendrá.
Su
maestra le habla fuerte cuando no atiende a las llamadas de atención.
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¿Qué le frustra?
El
se esfuerza pero su esfuerzo no es percibido por los demás, el quiere ser
como sus hermanos que les va bien en las clases y no hacen enojar tanto a su
mamá. Quiere que sus amigos lo quieran y no se burlen de él, que no le echen
la culpa de todo. Quiere ser “buen niño”. El cree estar dando lo mejor de él
pero no consigue siempre lo que quiere. Se percibe triste y con poca
aceptación dentro de su grupo de clase.
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¿Qué le motiva?
Quiere
estar en cuadro de honor, quiere ayudar a su maestra y ser líder en su clase.
Quiere tener muchos amigos y quiere ganar el grado. Se percibe emocionado
cuando habla de que quiere llegar a ser o qué quiere lograr. Pero su
autoestima se percibe baja cuando su mayor interés es tener amigos y que lo
acepten para jugar futbol en el recreo, no le gusta que le quiten el recreo
cuando falta con algo.
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